2026年小榄镇 “爸爸去哪儿” 家庭教育亲子实践活动项目之“爸爸知多少”知识赋能课程（3-6岁学龄前儿童爸爸专场）

2026年小榄镇 “爸爸去哪儿” 家庭教育
亲子实践活动项目之“爸爸知多少”
知识赋能课程（3-6岁学龄前儿童爸爸专场）

        3-6岁是儿童大脑发育、语言提升、人格塑造与社交能力培养的核心敏感期，这一阶段的家庭教育、父亲陪伴与科学引导，能够有效助力孩子塑造健全人格、锤炼果敢品格，夯实成长根基，对孩子一生的成长都起着至关重要的作用。

2026年6月12日晚，由小榄镇妇联、小榄镇家庭教育指导服务中心主办，中山市家庭教育工作者协会承办，九洲基社区妇联、九洲基中心幼儿园协办的2026年小榄镇 “爸爸去哪儿” 家庭教育亲子实践活动项目之“爸爸知多少”知识赋能课程（3-6岁学龄前儿童爸爸专场）在九洲基中心幼儿园妇女微家拉开帷幕，为近70位3-6岁学龄前儿童爸爸们传金送宝。特邀中山市东区远洋学校德育主任、国家二级心理咨询师、中山市家庭教育金牌亲职导师、中山市学校心理健康教育讲师团讲师杨明立开展主题为“爱有温度 界有尺度——父亲陪伴与孩子规则意识培养”的3-6岁学龄前儿童爸爸专题课堂。

        一、懂孩子：揭秘3-6岁心理发展规律，理解“不听话”背后的成长信号，明白不守规矩不是态度问题，而是能力不足。杨老师从理论角度先给家长们代入概念，让家长们明白，3-6岁儿童不是故意与家长作对，而是生理上并不具备自律和克制的完整能力，并不是孩子的人品问题、态度问题。而养育的核心在于：孩子的规则意识，不靠自觉，靠大人温柔且坚定的搭建；不靠打骂逼迫，靠反复坚持养成。体验活动“教练说”：家长们听到“教练说……”的指令后，做出相应的动作，爸爸们敏锐地做出指令的动作，盘活大脑。

        二、有方法：学会在爱与规则间找到平衡，真正做到“爱有温度，教有尺度”。结合案例，为爸爸们讲述父亲教养参与的积极作用。结合权威研究团队的长期研究成果来讲述“缺乏父爱综合症”并非医学诊断，而是对长期父爱缺失导致的心理与行为问题的统称，表现为安全感不足、自我认同不稳、情绪与社交调节能力弱。父亲参与孩子成长对儿童社会交往能力、儿童问题行为、儿童健康、儿童幸福感、儿童学业成就及阅读能力的培养与塑造有着不可或缺的影响，父亲参与儿童塑造与不参与存在天差地别。

        三、能落地：提供实用规则意识养成方法与沟通话术，让孩子从对抗走向合作。杨老师结合案例，让在场的家长们提出“怎么办”的做法，借此分析在家庭中存在的三种常见的教养方式：专制型、放任型、权威型教养。

杨老师结合互动体验“照我说的做”，而后用专家的理论研究来让爸爸们感受身教重于言教，榜样是最好的教育，并传授了“规则养成五步法”“学龄前家庭的4条核心规则”，运用“鼓励的四种句式”，呼吁各位爸爸实行“七天极简打卡”，深化鼓励的技巧，让爸爸们更懂孩子、更有方法爱孩子。

供稿：小榄镇妇联

一审：黄绮雯

二审：陈颖

三审：王芳芳