童声嘹亮 | 民众街道儿童化身“小小规划师”，为城市治理“支个招”→

为充分倾听儿童心声，激发儿童参与公共事务的热情，中山市妇联开展了“我为儿童友好城市建设献一策”征集活动。本次活动得到广大少年儿童的积极响应，共收到541份献策建议。这些献策内容广泛，视角独特，真实反映了儿童群体的关切与创见，充分展现了本市儿童的主人翁意识和对城市发展、“百千万工程”的热忱期待。

本期倾听民众儿童“1米高度”的心声！一起来看看孩子们贡献了哪些创意金点子吧！

儿童安全出行系统

民众街道接源小学五年二班杨可晴提出建议：

童行无忧

当前城市交通复杂，车流量很大，道路规划也未充分考量儿童需求。上学放学时段，学校周边交通拥堵，人车混行，儿童步行、骑行空间经常被挤占。部分路口信号灯时长固定，未兼顾儿童较慢的过街速度，增加过马路风险。社区内道路狭窄、车辆乱停现象明显，玩耍的儿童易被忽视，这些都严重威胁儿童出行安全。

我建议：

1.设置“护学通道”，上下学时段仅供师生通行，专人值守引导。拓宽校门口步行区，设置醒目标识。规划家长等候区，实现人车分流。根据学校周边路况动态调整信号灯时长，预留充足过马路时间，保障儿童出行安全。

2.拓宽社区内部道路，规划人行步道与车行道，确保人车分流。设立减速带、凸面镜。社区设置儿童游乐区、步行街区，禁止车辆驶入。安装智能系统，实时预警社区内车辆超速、违停，全方位护航儿童出行。

民众街道民众中心小学四年二班梁志壕提出建议：

彩虹斑马线

儿童交通安全问题日益突出，如传统斑马线颜色单一缺乏吸引力，儿童活泼好动，注意力易分散，对交通规则认知不足，导致过马路时容易分心，出现安全隐患。同时，城市道路设计缺乏对儿童群体的关注，未能充分体现儿童友好理念。

我建议：在幼儿园、小学等儿童密集区域，将传统斑马线改造成色彩鲜艳、图案活泼的“彩虹斑马线”。

1.采用防滑耐磨材料，确保安全性和耐用性。

2.在斑马线两端设置卡通形象、交通标志等互动元素，吸引儿童注意。并且会有伸缩手臂机器人伸出“停”的手臂，提醒过往车辆停车让行。利用声光技术，在儿童过马路时播放音乐或闪烁灯光，增强趣味性。

3.在学校和社区开展交通安全主题活动，提高儿童交通安全意识。将“彩虹斑马线”作为交通安全教育载体，帮助儿童学习交通规则。

4.在城市规划中融入儿童友好理念，着力优化学校周边交通环境，设置限速标志、减速带等更多儿童友好型道路设施，共同营造儿童友好交通环境。

民众街道民众中学初二五班黄嘉玥提出建议：

优化儿童安全出行设施

当前道路路权失衡问题突出，具体表现为85%的城市道路未设置独立非机动车道，导致儿童骑行被迫与汽车混行；同时，过马路设施也存在不适配情况：其一，信号灯时序存在问题，其绿灯时长一般按成人步速（1.2m/s）设定，使得儿童（0.8m/s）过马路时间不足，儿童需跑步通过；其二，路口绿化带/广告牌超过1.2米高，易形成驾驶员视野盲区。

我建议：

1.交通空间改造：5-10-15街道改造法则。

（1）5米可视区：清除路口遮挡视线的广告牌/绿植；

（2）10秒过街时长：根据儿童步速（0.8m/s）设定绿灯时间；

（3）15厘米路缘延伸：缩小过街距离，增加等待区防滑纹理。

2.智慧信号系统：通过蓝牙信标识别儿童过马路需求，自动延长绿灯时长。

3.动态警示装置：在儿童密集区投射红色光幕（夜间可视距离≥50m），车辆越线触发声光警报。

儿童参与社会事务

民众街道接源小学四年一班盘子钧提出建议：

关爱农村特殊家庭儿童

我身边一些特殊的家庭，例如一些单亲家庭，家长要工作赚钱养家，没有时间照顾小孩，尤其是周末，小孩要么沉迷网络，要么整天在街上闲逛，不利于儿童的身心健康。

我建议：由社区牵头，从服务支持、环境营造到文化引导全方位统筹关注这一类儿童。首先优先由亲属、邻居组成“临时监护小组”并发放补助津贴。组织退休教师组成“行走的课堂”，在寒暑假等假期定期进村开展小组学习。在社区设立“树洞邮筒”，儿童投递信件由专人48小时内回信，关注儿童出现的异常行为和心理问题。学校每月开展一次心理健康普测，筛查隐性抑郁倾向。

民众街道三民学校六年三班郭恒希提出建议：

做城市建设的参与者

儿童参与城市建设的渠道有限，现有形式单一。而且意见反馈机制缺失，儿童意见常被象征性采纳。参与年龄断层，未能合理考虑不同年龄层次需求的差异，导致部分群体被边缘化。

我建议：

1.构建多元化参与平台，线下在各镇街推广儿童童话会，增设圆桌讨论和实地调研模式，针对低龄儿童，开设童声广播站，通过录音绘画等趣味形式收集意见。线上可开发儿童友好城市献策小程序，儿童可上传语音、文字或视频提案，后台分类转交相关部门。

2.完善透明化反馈机制，设立金点子勋章，给予参与者荣誉奖励。

3.分层设计活动形式，低龄儿童以游戏化参与为主。青少年开放微创投项目，提供小额资金支持其发起环保、社区服务等社会实践，培养组织能力。

4.需要政策支持，社会联动，效果评估。

民众街道浪网小学二年四班郑子诺提出建议：

儿童导游语音包

我发现传统导游讲解内容广泛，无法确切地从儿童实际认知出发进行讲解，儿童对抽象概念的理解有限。而且传统导游词中“始建于XX年”等表述易使其失去兴趣，难以给儿童呈现沉浸式学习场景。由于儿童对同龄人声频更敏感，使用儿童导游语音包，能进一步增强代入感。中山有丰富的文明小导游等比赛资源，但小导游会受时间空间的影响，无法随时随地实现导游讲解。

我建议：

1.在内容设计上分年龄段开发导游内容，如按6-8岁（童话故事）、9-11岁（探险任务）、12岁+（科普解密）设计脚本，融入非遗元素（如咸水歌改编背景音乐）及虚拟IP（AI生成“少年孙中山”声线）；

2.可以利用文旅智能设施基础开发多模态导览器（紫马岭公园靠近花丛嵌入方言切换自动播放故事或者歌曲）；

3.在文明小导游等大赛优胜者的解说中录入新版语音包。或者在校园开展儿童原创导览词征集活动；

4.开通儿童文旅专线，可以让儿童带着嵌入NFC芯片，触碰即可收听由儿童讲述的历史；推出儿童感兴趣的文创。

中山市妇联编辑

编辑：刘婷婷

校审：杨沛 姜永斌

一审：郑惠施

二审：王芳芳 陈颖

三审：夏晓霞